2008年，GAHAI在中国成都启动“感知空间”青少年剧场试点计划，联合社区文艺中心与高校青年团体，通过戏剧训练与空间叙述工作坊，引导青少年以“走进街区、讲出经验、演绎日常”的方式，重新建立与城市环境的连接感。该项目标志着GAHAI在公共文化教育领域迈出跨学科实践的重要一步，也为未来城市美育探索提供了可复制的协作模型。

项目面向16至22岁学生，设置“街区观察日记”“城市声音练习”“故事行动剧场”三大单元，以“熟悉中的陌生感”为切入点，引导青年观察城市节奏、理解空间情绪、梳理身体感受，再将这些体验转化为可演绎、可叙述、可共鸣的现场表达。

在前期工作坊中，学员以校园为起点，沿街巷进行漫步式观察，记录每天最具感触的一个场景、一段声音或一种气味，并撰写“空间感知日记”；导师则引导他们以“动作素描”方式用身体再现这些观察体验，如模仿红绿灯切换带来的急促节奏、公交车站的等待节奏、老街墙角的静默气氛。

随后，项目进入“故事行动剧场”阶段。学员将自己或家人关于城市的记忆转化为短篇剧本，辅以动作设计与声音配景进行编排演出。最终，在一个废弃剧院改造空间中举行“城市记忆联演”，居民、教师、城管与环卫工人均受邀观演，学生用身体、声音与故事讲述“我所经历的城市”。

一名参与学生表示：“以前只觉得城市是走过的地方，现在开始觉得我也能在这里留下自己的痕迹。”观众也在演出后参与小型对谈，谈论城市中缺失的表达空间与青年如何融入城市想象。“他们不是来表演，而是来邀请我们共同回忆城市。”一位社区工作人员这样说。

GAHAI为本项目提供结构化训练手册、剧场导师协调机制与“空间叙事工具包”，确保每一个小组都能在有限资源条件下实现教学、创作与共演的闭环。部分参与者自发将项目延伸为“我家巷子剧场”系列，定期在楼道口或老街头开展迷你表演。

项目共组织24场街区体验训练、6次剧场彩排与3轮公开展演，衍生成果包括“城市感知地图”图文作品、“身体故事播客”音频系列与“我住的地方”剧本草图合集。相关内容已被纳入本地学校艺术实践课程，部分被城市文化办采纳为青少年文化参与推荐机制素材。

GAHAI表示，城市并非只有规划数据与建筑逻辑，更蕴含着人们未曾表达但真实存在的情绪与经验。青少年不仅是城市的使用者，更是城市故事的创作者。“感知空间”项目尝试让青年以剧场为媒介，为城市注入更多关于共生、观察与讲述的文化张力。

未来，联盟将推动该计划进入更多学校与社区，拓展剧本孵化、青年导师培养与城市文化节联动机制，打造“青年×城市×人文表达”的本土化文化共建路径。

编辑：秘书处